Paper (IACQA)

  1. مدي توافق برنامج الاعداد التربوى مع معايير الجودة الشاملة
  2. تجوید البحوث العلمیة والرسائل 2الجامعیة
  3. أهمیة ضبط برامج الاعتماد الاكادیمي وفق متطلبات المواصفة الایزو
  4. بناء المعايير المحلية لضمان جودة الاداة
  5. دور واهمية المواصفة الدولية الخاصة بالمبادئى الايزو
  6. دور التفكير التاملي البيئى فى ضمان جودة نشر التوعية الصحية
  7. ضمان الجودة فى نظم التعليم الالكتروني
  8. اﻟﯾﺔ ﺗﺻﻣﯾم اﻟﻣﻘرر اﻟدراﺳﻲ ﺿﻣن ﺗﺟرﺑﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺑل وﻧﺗﺎﺋﺞ ﻋﻧﺎﺻر وﺧﺻﺎﺋص ﺑرﻧﺎﻣﺞ اﻟﺗﻘﯾﯾم ﻓﻲ اﻗﺳﺎم ﻛﻠﯾﺔ اﻟﻬﻧدﺳﺔ
  9. التدريس الابداعي الجامعي كمتطلب رئيس لضمان جودة التعليم العالي
  10. اتجاهات هيئة التدريس بجامعة الجوف
  11. تطبيق نموزج أداري لادارة الجودة
  12. واقع تطبيق أدارة الجودة الشاملة في التعليم العالي
  13. نموزج تفعيل استراتيجية تطوير المساقات في الجامعات العربية
  14. درجة اهتمام جامعة مؤتة
  15. ضمان جودة البحث العلمي باستخدام المكتبة الافتراضية العلمية
  16. متطلبات ادارة الجودة الشاملة في جامعة تكريت
  17. درجة تحقيق معايير أدارة الجودة الشاملة
  18. ﻣدى اﺳﺗﺧدام اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷ ردﻧﯾﺔ ﻟﻣﻔﻬوم اﻟﺗﺧطﯾط اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ ﻟﻠوﺻول ﻟﻠﺟودة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ﻓﯾﻬﺎ
  19. ﺗﺟرﺑﺔ ﻓﻠﺳطﯾن ﻓﻲ اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﺑراﻣﺞ اﻟﻌﻠوم اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ واﻻدارﯾﺔ
  20. ﻣدى ﺗطﺑﯾق أﺑﻌﺎد إدارة اﻟﺟودة اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﺑراﻣﺞ ﺗدرﯾس اﻟﻣﺣﺎﺳﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷردﻧﯾﺔ ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾﺳﯾﺔ واﻟطﻠﺑﺔ
  21. ﺗﻘوﯾم ﺟودة ﻣﻬﺎرات اﻟﺗدرﯾس ﻟدى أﻋﺿﺎء ﻫﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺳرت
  22. ﻣﻌوﻗﺎت ﺗطﺑﯾق (TQM) ﻓﻲ ﻛﻠﯾﺎت وﻣﻌﺎﻫد ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﻐداد ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر ﻣدراء وﺣدات ﺿﻣﺎن اﻟﺟودة وﺗﻘو ﯾم اﻷداء
  23. ﻣرﺗﻛزات اﻟﺗﺧطﯾط ﻟﻠﺑراﻣﺞ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﻠﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻟﺗﺣﻘﯾق ﺟودة اﻟﺗﻣﯾز ﻓﻲ ﻣرﺣﻠﺔ ﻣﺎ ﻗﺑل اﻟﻣدرﺳﺔ
  24. دور اﻟﻘﯾﺎدات اﻹدارﯾﺔ اﻟﻌﻠﯾﺎ ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺗطﺑﯾق ﻧظم اﻟﺟودة دراﺳﺔ ﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ ﻋﻠﻲ إدارة اﻟﺟودة ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺷﻧدي – اﻟﺳودان
  25. ﻓﺣص اﻟﺗوﺟﻬﺎت اﻟﻣﻬﻧﯾﺔ ﻟﻣﻠﺗﺣﻘﻲ ﺑراﻣﺞ إﻋداد اﻟﻣﻌﻠﻣﯾن ﺿﻣن ﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻻﻋﺗﻣﺎد اﻷﻛﺎدﯾﻣﻲ
  26. اﻟﻣﻌوﻗﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺗرض ﺗطﺑﯾق ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻧوﻋﯾﺔ وﺿﻣﺎن اﻟﺟودة ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت اﻷردﻧﯾﺔ ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر أﻋﺿﺎء اﻟﻬﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾﺳﯾﺔ
  27. اﻟﺗﺧطﯾط اﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ وﻣﻌوﻗﺎﺗﻪ ﻓﻲ ﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ
  28. رﺿﺎء اﻟﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن ﻛﻣدﺧل ﻹدارة اﻟﺟودة اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﺟﺎﻣﻌﺎت ﺑﺎﻟﺗطﺑﯾق ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﺻر ﻟﻠﻌﻠوم و اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ- ﻣﺻر
  29. ﺗطوﯾر ﻛﻔﺎﯾﺎت اﻟﺗدرﯾﺳﯾﯾن اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﯾن ﻓﻲ ﺿوء ﻧظﺎم إدارة اﻟﺟودة اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ
  30. درﺟﺔ ﻣﻣﺎرﺳﺔ أﻋﺿﺎء ﻫﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﻟﻠﻛﻔﺎﯾﺎت اﻟﺗدرﯾﺳﯾﺔ ﻓﻲ ﺿوء ﻣﻌﺎﯾﯾر إدارة اﻟﺟودة اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﻣن وﺟﻬﺔ ﻧظر طﻠﺑﺔ ﻛﻠﯾﺔ اﻟﺗرﺑﯾﺔ ﺑﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺑﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻣﻠﻛﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ اﻟﺳﻌودﯾﺔ
  31. اﻟﺗﻌﻠم اﻻ ﻟﻛﺗروﻧﻲ و درﺟﺔ ﺗﻣﻛن أﻋﺿﺎء ﻫﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻣن ﺗطﺑﯾق ﻣﻬﺎراﺗﻪ
  32. ﺿﻣﺎن ﺟودة اﻟﺑﺣث اﻟﻌﻠﻣﻲ ﻓﻰ اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ
  33. اﺗﺟﺎﻫﺎت أﻋﺿﺎء ﻫﯾﺋﺔ اﻟﺗدرﯾس ﻧﺣو ﻣدى ﺗطﺑﯾق ﻣﺗطﻠﺑﺎت ﺿﻣﺎن اﻟﺟودة ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺑﺎﺗﻧﺔ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر: دراﺳﺔ ﻣﯾداﻧﯾﺔ
  34. إﺷﻛﺎﻟﯾﺔ ﺗطﺑﯾق إدارة اﻟﺟودة اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺟزاﺋر
  35. ﺗرﺟﻣﺔ اﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻟﻌﻠﻣﻲ رﻛﯾزة ﻓﻲ ﺟودة اﻟﺗﻌﻠﯾم اﻟﻌﺎﻟﻲ
  36. ﻀﻤﺎﻥ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ
  37. ﺍﺜﺭ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻋﻠﻰ ﺘﺴﻭﻴﻕ ﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻝﺴﻌﻭﺩﻴﺔ
  38. ﺁﻝﻴﺔ ﺍﻝﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻝﻤﺅﺴﺴﻲ ﻭﺍﻝﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻝﺫﺍﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﺩﻝﻴل ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ
  39. ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻝﻐﺯل ﻭﺍﻝﻨﺴﻴﺞ ﻭﺍﻝﺘﺭﻴﻜﻭ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻝﻔﻨﻭﻥ ﺍﻝﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻝﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﻤﻊ ﺍﻝﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻝﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻤﺤﻠﻴﺎ ﻭﺩﻭﻝﻴﺎ
  40. ﺍﻝﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻝﻠﻴﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻝﻌﻠﻴﺎ
  41. ﻤﻌﻭﻗﺎﺕ ﺍﻝﺘﻭﺍﻓﻕ ﻤﻊ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﺘﺤﺎﺩ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ ﻝﻀﻤﺎﻥ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺤﺎﻝﺔ ﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻝﻤﻭﺼل / ﺍﻝﻌﺭﺍﻕ
  42. ﻤﺩﻯ ﺇﺴﻬﺎﻡ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻹﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﻀﻤﺎﻥ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ " ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻝﺔ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻤﺤﺎﺴﺒﻲ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﺔ "
  43. ﺘﺤﺩﻴﺙ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﻀﻤﺎﻥ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ ﻭﺃﺜﺭﻩ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺃﻨﻅﻤﺘﻪ ﻭ ﻤﺨﺭﺠﺎﺘﻪ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺒﺎﻝﻭﻁﻥ ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ
  44. ﻴﺎﺱ ﺠﻭﺩﺓ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ: ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﺴﺘﻁﻼﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻫﻴﺌﺔ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻝﺤﻘﻭﻕ ﻭﺍﻝﻌﻠﻭﻡ ﺍﻝﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﻭﺭﻗﻠﺔ
  45. ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﺍﻝﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻝﺠﺯﺍﺌﺭﻴﺔ : ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻝﺔ- ﺃﻗﺴﺎﻡ ﻭﻤﻌﺎﻫﺩ ﻋﻠﻭﻡ ﻭ ﺘﻁﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻝﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻝﺒﺩﻨﻴﺔ ﻭﺍﻝﺭﻴﺎﻀﻴﺔ
  46. ﺍﻝﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﻝﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻝﺴﻭﺩﺍﻥ ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﺍﻝﺨﻁﺔ ﺭﺒﻊ ﺍﻝﻘﺭﻨﻴﺔ ﻭﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ
  47. ﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻝﺘﻌﻠﻡ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻝﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻁﺭﺍﺌﻕ ﺍﻝﺘﺩﺭﻴﺱ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ (ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺘﺠﺭﻴﺒﻴﺔ )
  48. ﺩﻭﺭ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻻﻝﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﻘﻭﻴﻡ ﻭ ﺠﻭﺩﺓ ﺍﻝﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻝﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻝﺠﺎﻤﻌﻴﺔ
  49. ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻝﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﺔ ﺍﻝﻬﺎﺸﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﻭﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻝﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻝﺘﺭﺒﻭﻴﺔ
  50. ﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﺍﻝﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ (ﻋﺭﺽ ﺒﻌﺽ ﺍﻝﻨﻤﺎﺫﺝ ﻭﺍﻝﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻝﻌﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﺍﻝﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ )
  51. ﻭﺍﻗﻊ ﺍﻝﺒﺤﺙ ﺍﻝﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻝﻌﺎﻝﻡ ﺍﻝﻌﺭﺒﻲ ﻭﻤﻌﻭﻗﺎﺘﻪ
  52. ﻀﻤﺎﻥ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻝﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻝﻌﺎﻝﻲ ( ﺒﻨﺎﺀ ﺃﻨﻤﻭﺫﺝ ﻤﻘﺘﺭﺡ )
  53. ﺩﻭﺭ ﺍﻝﻠﺠﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﻝﻀﻤﺎﻥ ﺍﻝﺠﻭﺩﺓ
  54. دراﺴﺔ ﺘﻘوﻴﻤﻴﺔ ﻝﻨظﺎم اﻝﺘﻌﻠﻴم ﻋن ﺒﻌد ﻓﻲ اﻝﺴودان ﻓﻲ ﻀوء ﻤﻌﺎﻴﻴر "ادوارد دﻴﻤﻨﺞ" (E.Deming) ﻝﻠﺠودة ( دراﺴﺔ ﺤﺎﻝﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﺴودان اﻝﻤﻔﺘوﺤﺔ )
  55. ﻤدى ﺘواﻓر ﻤؤﺸرات اﻝﺘﺨطﻴط اﻻﺴﺘراﺘﻴﺠﻲ ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻝطﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ارﺒد اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻓﻲ اﻷردن
  56. أسباب الھدر التربوي بين طلبة الدراسات العليا في الجامعة ا
  57. ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﺠودة ﻓﻲ اﺨﺘﻴﺎر اﻝﻤﺸرﻓﻴن واﻝﻤﻨﺎﻗﺸﻴن ﻝرﺴﺎﺌل اﻝﻤﺎﺠﺴﺘﻴر ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺎت اﻝﺘرﺒﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺎت ﻗطﺎع ﻏزة ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر ﻫم
  58. ﺘﺼور ﻤﻘﺘرح ﻝﺘﺠوﻴد اﻝﺒﺤث اﻝﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت اﻝﻔﻠﺴطﻴﻨﻴﺔ
  59. اﻝﺤﻀ ﺎﻨﺎت اﻝﺒﻴداﺠوﺠﻴﺔ واﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺔ: ﺘﺼور ﻤﻘﺘرح ﻝﻀﺒط ﺠودة اﻝﺘدرﻴس ﺒﻤؤﺴﺴﺎت اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻌﺎﻝﻲ
  60. اﻝﺘﺨطﻴط اﻻﺴﺘراﺘﻴﺠﻲ ﻝﻀﻤﺎن ﺠودة ﻤؤﺴﺴﺎت اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻌﺎﻝﻲ: اﻝﺘﺤدﻴﺎت اﻝراﻫﻨﺔ وﻨﻤو ذج اﻝﺘطﺒﻴق
  61. دراﺴﺔ ﺘﻘوﻴﻤﻴﺔ ﻷداء اﻷﺴﺘﺎذ اﻝﺠﺎﻤﻌﻲ واﻝﻤﺎدة اﻝﺘدرﻴﺴﻴﺔ ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر اﻝطﺎﻝب اﻝﺠﺎﻤﻌﻲ
  62. ﺘﺠرﺒﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻨﺠران ﻓﻲ ﺘطﺒﻴق ادارة اﻝﺠودة اﻝﺸﺎﻤﻠﺔ
  63. ﻀﻤﺎن اﻝﺠودة ﻓﻲ ﻤؤﺴﺴﺎت اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻌﺎﻝﻲ اﻷردﻨﻴﺔ ﺤﺎﻝﺔ ﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﺒﻠﻘﺎء اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ – اﻷردن
  64. ﻤؤﺸرات اﻝﺘﺨطﻴط اﻻﺴﺘراﺘﻴﺠﻲ ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘدرﻴس ﺒﺎﻝﺠﺎﻤﻌﺔ اﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺒﻐزة ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن
  65. ﻤﺸروع ﺘطﺒﻴق ﻨظﺎم ﻀﻤﺎن اﻝﺠودة ﻓﻲ ﻤؤﺴﺴﺎت اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻌﺎﻝﻲ ﻓﻲ اﻝﺠزاﺌر اﻝواﻗﻊ واﻵﻓﺎق
  66. ﺘﻘوﻴم أﻋﻀﺎء ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘدرﻴس ﻤن ﻤﻨظور اﻝطﻠﺒﺔ: آراء وﻤﻘﺘرﺤﺎت
  67. إﻋﺎدة ﺘﺸﻜﻴل اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤن اﺠل ﺠودة اﻝﺒﺤث اﻝﻌﻠﻤﻲ ... رؤﻴﺔ اﺴﺘﻘراﺌﻴﺔ
  68. ﻀﻤﺎن ﺠودة اﻝﺒﺤث اﻝﻌﻠﻤﻲ اﻝﻌرﺒﻲ ﺒﻴن اﻝواﻗﻊ واﻝﺘطﺒﻴق
  69. دارة اﻝﺠودة اﻝﺸﺎﻤﻠﺔ ﻤدﺨل ﻝﺤﻔز اﻝﺠودة اﻹدارﻴﺔ ﻓﻲ ﻤؤﺴﺴﺎت اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻌﺎﻝﻲ اﻝﻤﺼرﻴﺔ ﻓﻲ ﻀوء ﺒﻌض اﻝﺨﺒرات اﻝﻌﺎﻝﻤﻴﺔ
  70. اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻻﻝﻜﺘروﻨﻲ ودورﻩ ﻓﻲ ﺘﻌزﻴز ﻤﺠﺘﻤﻊ اﻝﻤﻌﻠوﻤﺎت ﻓﻲ ﻓﻠﺴطﻴن
  71. ﺠودة ﻤؤﺴﺴﺎت اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻌﺎﻝﻰ واﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻤﺴﺘﻤر وﺘﺤدﻴﺎت ﻤﺠﺘﻤﻊ اﻝﻤﻌرﻓﺔ
  72. ﺘطوﻴر إدارة ﻤؤﺴﺴﺎت اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﺠﺎﻤﻌﻲ ﻓﻲ ﻀوء أﺴﻠوب ﺤﻠﻘﺎت اﻝﺠودة
  73. ﻤﻌﺎﻴﻴر ﻤﻘﺘرﺤﺔ ﻝﺘﻘوﻴم أداء ﻤﻌﻠم اﻝﺘرﺒﻴﺔ اﻝرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻓﻲ ﻀوء ﻤﺘطﻠﺒﺎت اﻝﺠودة واﻻﻋﺘﻤﺎد ﻓﻲ اﻝﺘﻌﻠﻴم
  74. ﺠودة اﻝﺨدﻤﺔ اﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وأﺜرﻫﺎ ﻋﻠﻰ رﻀ ﻰ اﻝطﻠﺒﺔ دارﺴﻪ ﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ طﻠﺒﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻌﻠوم اﻝﺘطﺒﻴﻘﻴﺔ اﻝﺨﺎﺼﺔ
  75. "ﻤدى ﺘطﺒﻴق إدارة اﻝﺠودة اﻝﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت اﻻﻫﻠﻴﺔ اﻷردﻨﻴﺔ " ﻤن وﺠﻬﺔ ﻨظر: رؤﺴﺎء اﻗﺴﺎم اﻝﻜﻠﻴﺎت اﻻﻨﺴﺎﻨﻴﺔ وﻤﺴؤوﻝﻲ اﻝﺒﺤث واﻝﺘطوﻴر ﻓﻲ اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت اﻻﻫﻠﻴﺔ اﻷردﻨﻴﺔ.
  76. ﺘﺼور ﻤﻘﺘرح ﻝﺒﻨﺎء و ﺘﻌزﻴز ﺜﻘﺔ اﻝطﺎﻝب اﻝﺠﺎﻤﻌﻲ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻜواﺤد ﻤن أﻫم ﻤطﺎﻝب ﺠو دة اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﺠﺎﻤﻌﻲ ﻓﻲ ﻗطﺎع ﻏزة
  77. ﺘﻘﻴﻴم ﺠودة اﻝﺘﻌﻠﻴم ﻝ طﻠﺒﺔ اﻝدراﺴﺎت اﻝﻌﻠﻴﺎ ﻓﻲ اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﻀوء ﻤﻌﺎﻴﻴر اﻝﻘﺒول
  78. " ﻤﻜﺎﻨﻴﺔ ﺘطﺒﻴﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﻜﻠﻴﺎت اﻝﺘرﺒﻴﺔ ٕ إدارة اﻝﺠودة اﻝﺸﺎﻤﻠﺔ وا ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ طراﺒﻠس "
  79. اﻫﻤﻴﺔ ﺘطﺒﻴق ﻤﻌﺎﻴﻴر ﻀﻤﺎن ﺠودة اﻝﺘﻌﻠﻴم اﻝﻌﺎﻝﻲ ﻝ ﺒﻨﺎء ودﻋم ﺜﻘﺎﻓﺔ اﻻﺒداع واﻝﺘﻤﻴز واﻝرﻴﺎدة ﻝﻠﺠﺎﻤﻌﺎت اﻝﺨﺎﺼﺔ دراﺴﺔ ﺤﺎﻝﺔ اﻝﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﺨﻠﻴﺠﻴﺔ ﻨﻤوذﺠﺎ
  80. درﺠﺔ اﻤﺘﻼك أﺴﺎﺘذة اﻝﻌﻠوم اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ اﻝﻤﺴﻴﻠﺔ ﻝﻠﻜﻔﺎﻴﺎت اﻝﺘﻜﻨوﻝوﺠﻴﺔ اﻝﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻜﻤﺘطﻠب ﻝﻠﺠودة اﻝﺸﺎﻤﻠﺔ
  81. ﺘﺤدﻴد ﻤﻌوﻗﺎت ﺘطﺒﻴق إدارة اﻝﺠودة اﻝﺸﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ أﻗﺴﺎم اﻝﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ﻓﻲ اﻝﺠﺎﻤﻌﺎت اﻝﺤﻜوﻤﻴﺔ اﻷردﻨﻴﺔ
  82. أﺜر ﺘﻘوﻴم ﻋﻀو ﻫﻴﺌﺔ اﻝﺘدرﻴس ﻓﻲ ﻀﻤﺎن اﻝﺠودة اﻝﻨوﻋﻴﺔ
  83. Quality Assurance Concepts Institutionalization: Some Indicators towards National Higher Educational Development Policy in Libya (2011)
  84. ASSESSMENT OF LEARNING OUTCOMES TO EDUCATIONAL OBJECTIVES OF MECHANICAL ENGINEERING DEPARTMENT/ BAGHDAD UNIVERSITY
  85. Blended Learning as a Pedagogical Approach to Improve the Traditional Learning and E-Learning Environments
  86. AN OVERVIEW OF QUALITY ASSURANCE CONCEPTS AND TOOLS IN HIGHER EDUCATION
  87. INTERNATIONAL COLLABORATION IN HIGHER EDUCATION TO PRODUCE GRADUATES WITH GLOBAL PERSPECTIVES
  88. OUTCOMES ASSESSMENT AND QUALITY ASSURANCE PROJECT AT ELECTRICAL ENGINEERING DEPARTMENT OF UMM AL-QURA UNIVERSITY
  89. Quality Standard for legal Studies -Lights on the Saudi experience
  90. A FREMEWORK TO ASSESS THE QUALITY OF WEB-BASED JOURNAL MANAGEMENT SYSTEMS
  91. THE ROLE OF QUALITY ASSURANCE UNITS IN HIGHER EDUCATION: A CASE STUDY OF THE SCIENTIFIC COLLEGE OF DESIGN
  92. THE IMPACT OF INTERNAL SERVICE QUALITY DIMENSIONS ON STUDENTS' SATISFACTION: A CASE STUDY OF THE ARAB ACADEMY FOR SCIENCE, TECHNOLOGY AND MARITIME TRANSPORT (AASTMT)
  93. TOWARD AN INTEGRATED MODEL TO IMPROVE THE HIGHER EDUCATION OUTPUT IN THE LIGHT OF QUALITY MANAGEMENT CONCEPTS: The Case of AASTMT
  94. Benchmarking Process as an Approach to Improve the Academic Performance: An Analytical Study of Two Programs in Gulf University